♟   Đồng hành cùng con

Đồng hành cùng con mà không biến việc học thành áp lực

Ranh giới giữa quan tâm và tạo áp lực rất mỏng. Vài thay đổi nhỏ trong cách nói chuyện tạo khác biệt lớn.

Ba mẹ quan tâm tới việc học của con là điều tốt. Nhưng cách thể hiện sự quan tâm quyết định con thấy được ủng hộ hay bị giám sát.

Vài câu nói tưởng vô hại nhưng thường tạo áp lực:

• "Hôm nay học được mấy từ rồi?" — biến buổi học thành chỉ tiêu.
• "Bạn A học giỏi thế, con xem lại đi." — so sánh làm con thấy mình không đủ tốt.
• "Học nhanh lên còn đi ngủ." — gắn việc học với sự khó chịu.

Thay bằng những câu hướng vào trải nghiệm:

• "Hôm nay con học cái gì vui không?"
• "Chỗ nào khó nhất? Mẹ thử cùng con nhé."
• "Con dạy mẹ từ này với."

Câu cuối đặc biệt hiệu quả. Khi con ở vai người dạy, con phải sắp xếp lại điều mình biết, và con thấy mình có giá trị.

Cũng nên chấp nhận có những ngày con không muốn học. Cho phép nghỉ một buổi ít tốn kém hơn nhiều so với việc con thấy tiếng Anh là gánh nặng và giữ cảm giác đó suốt nhiều năm.

Một câu hỏi ba mẹ hay gặp: có nên treo phần thưởng vật chất để con chịu học không? Cách này hiệu quả trong ngắn hạn nhưng dễ tạo thói quen mặc cả, và khi phần thưởng dừng thì việc học cũng dừng.

Nếu muốn dùng, hãy thưởng cho quá trình — con giữ được thói quen học đủ tuần — thay vì thưởng cho điểm số.

Ba mẹ cũng nên để ý tới cảm xúc của chính mình. Trẻ rất nhạy với sự sốt ruột. Khi ba mẹ thở dài vì con làm sai, con hiểu ngay dù ba mẹ không nói gì, và lần sau con sẽ ngại thử.

Mục tiêu dài hạn không phải là con học đủ số buổi trong tháng này, mà là con còn muốn học vào năm sau.